Migliore Master in Vendita Online. Programma di formazione per un corso di 4 mesi dal titolo Executive Master in Sales, basato sul Metodo ALM (Action Line Management) e sulla letteratura di Daniele Trevisani. Ogni mese prevede una Master Call di 1,5 ore con 3 temi diversi, e 3 call – 1 per settimana – di approfondimento su un tema specifico. Clicca qui per compilare il form se vuoi essere contattato per una consulenza gratuita sui temi e struttura del Master e per l’analisi delle tue esigenze formative

Migliore Master in Vendita Online – Mese 1: Fondamenti del Solution Selling e Psicologia del Cliente

• Master Call (1.5 ore) – Temi:

• 1. Introduzione al Solution Selling e alle 5 fasi del Metodo ALM
  2. Psicologia dell’acquisto: comprendere le motivazioni del cliente.
  3. Costruire il rapporto di fiducia attraverso l’ascolto empatico.

• Call settimanali:

• 1. Solution Selling: dall’offerta di prodotti alla risoluzione dei problemi del cliente. Creare un clima di coesione nel team di vendita attorno a questa filosofia
  2. L’ascolto attivo come strumento di vendita: trasformare le conversazioni e le obiezioni in opportunità.
  3. Creare valore per il cliente: identificare e soddisfare i bisogni latenti. L’importanza del CVBU (Caratteristiche Vantaggi Benefici Unicità) e della sua comprensione da parte di ogni membro del team di vendita

• Aforisma del mese:

• • “La vendita è prima di tutto la capacità di ascoltare e comprendere, solo dopo di parlare.” – Daniele Trevisani

Migliore Master in Vendita Online – Mese 2: Tecniche Avanzate di Negoziazione e Leadership di Vendita

• Master Call (1.5 ore) – Temi:

• 1. Tecniche di negoziazione avanzata: il modello win-win.
  2. Leadership di vendita: guidare il team con coaching e empowerment.
  3. La gestione delle emozioni nella vendita e nella negoziazione.

• Call settimanali:

• 1. Strutturare le trattative complesse: come raggiungere accordi duraturi e ottenere un ciclo di acquisti continuativo
  2. Gestire i conflitti e le obiezioni durante la negoziazione.
  3. Leading by coaching: il ruolo del leader nello sviluppo del team di vendita.

• Aforisma del mese:

• • “La negoziazione non è convincere, ma aiutare il cliente a convincersi da solo.” – Daniele Trevisani

Migliore Master in Vendita Online – Mese 3: Strategie di Chiusura e Pianificazione delle Vendite

• Master Call (1.5 ore) – Temi:

• 1. Tecniche di chiusura efficaci: tempismo e gestione delle emozioni.
  2. La pianificazione strategica nelle vendite: obiettivi SMART.
  3. Creare una pipeline di vendita solida: come pianificare le attività commerciali.

• Call settimanali:

• 1. Analisi delle tecniche di chiusura: quando chiudere e come leggere i segnali del cliente.
  2. Creare una pipeline efficace: il processo di qualificazione dei lead.
  3. Organizzare il tempo per la vendita: strategie per massimizzare la produttività.

• Aforisma del mese:

• • “Una vendita ben chiusa è il primo passo verso una relazione duratura.” – Daniele Trevisani

Migliore Master in Vendita Online – Mese 4: Misurare le Performance e Creare un Team di Vendita Vincente

• Master Call (1.5 ore) – Temi:

• 1. Misurare le performance del team: KPI e strumenti di valutazione del Sales Funnel.
  2. Motivazione del team di vendita: tecniche per mantenere alta l’energia.
  3. Gestire la crescita e lo sviluppo del team: coaching e feedback continuo.

• Call settimanali:

• 1. Utilizzare i KPI per monitorare la performance individuale e di gruppo. KPI specifici per il controllo della rete di vendita
  2. Strategie di motivazione intrinseca: come costruire un ambiente di crescita.
  3. Il feedback e il coaching come strumenti di miglioramento continuo: gestire il team con empatia e decisione, puntando a massimizzarne il potenziale.

• Aforisma del mese:

• • “Il successo di un team di vendita si misura dalla capacità di migliorarsi giorno dopo giorno.” – Daniele Trevisani

Migliore Master in Vendita Online – Bibliografia di Daniele Trevisani

1. Trevisani, D. (2011). Strategic Selling. Psicologia e comunicazione per la vendita consulenziale e le negoziazioni complesse. Milano, Franco Angeli.
2. Trevisani, D. (2016). Team leadership e comunicazione operativa. Principi e pratiche per il miglioramento continuo individuale e di team. Milano, Franco Angeli.
3. Trevisani, D. (2019). Parliamoci chiaro. Il modello delle quattro distanze per una comunicazione efficace e costruttiva. Milano, Franco Angeli.
4. Trevisani, D. (2020). Direzione vendite e Leadership. Coordinare e formare i propri venditori per creare un team efficace. Milano, Franco Angeli
5. Trevisani, D. (2023). Solution Selling. Il manuale della vendita consulenziale. Milano, Franco Angeli.

6. Strategie di comunicazione e marketing. Un metodo in 12 punti per campagne di comunicazione persuasiva. Franco Angeli editore, Milano, 2017
7. Psicologia di Marketing e Comunicazione. Pulsioni d’acquisto, leve persuasive, nuove strategie di comunicazione e management. Franco Angeli, Milano, 2001. (224 pag.)

Migliore Master in Vendita Online – Bibliografia scientifica di approfondimento

1. Rackham, N. (1988). SPIN Selling. McGraw-Hill.
2. Kotler, P., & Keller, K. L. (2015). Marketing Management. Pearson Education.
3. Cialdini, R. B. (2006). Influence: The Psychology of Persuasion. Harper Business.
4. Dixon, M., & Adamson, B. (2011). The Challenger Sale: Taking Control of the Customer Conversation. Portfolio/Penguin.
5. Miller, H., & Heiman, S. (2011). The New Strategic Selling: The Unique Sales System Proven Successful by the World’s Best Companies. Kogan Page.

Migliore Master in Vendita Online – Attestato

Al termine del programma viene fornito attestato convalidato CWF (Coaching World Federation)

Migliore Master in Vendita Online – Keywords del progetto

• Migliore Master in Vendita Online
• Master online vendite accreditato
• Master online in vendita e marketing
• Corso master vendite online
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• Master in strategie di vendita online
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• Programma master online in vendita
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• Corso post-laurea in vendita online
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• Master online in retail sales
• Master online in tecniche di vendita avanzate
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• Master in vendita al dettaglio online
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L'articolo Migliore Master in Vendita Online proviene da Dr. Daniele Trevisani - Formazione Aziendale, Ricerca, Coaching.

© Articolo di: dott. Daniele Trevisani www.danieletrevisani.it, Direttore Studio Trevisani Formazione e Consulenza e Studio Comunicazione Aziendale, articolo estratto con modifiche dell’autore dal libro “Strategic Selling”, Franco Angeli editore.

Per approfondimenti, vedi i seguenti libri:

• “Corso di Vendita Solution Selling: La Vendita centrata sul Cliente”
• “La psicologia dell’acquisto: Psicologia del Marketing e della Comunicazione centrata sulle Esperienze d’Acquisto”

Da una visita mirata, centrata sull’ascolto, possono nascere le basi per un rapporto solido che arrivi sino alla partnership di fornitura. Questo dipende dalla capacità del venditore di cogliere dove sono i gap attuali nel cliente, e porsi come “problem solver” di questi gap

Tecniche di vendita Consulenziale. Rendere mirata una visita all’interno di un’azione commerciale

Una visita mirata si differenzia da una visita generica in base al grado di preparazione precedente la visita stessa, e all’intento di fondo. Nelle tecniche di vendita consulenziale, l’intento di fondo è di aiutare il cliente a migliorare la propria situazione grazie ai nostri prodotti/servizi.

In una visita mirata, sono stati già esplorati a priori i possibili problemi, le possibili obiezioni primarie, gli ostacoli prevalenti alla conclusione di vendita.

In una visita mirata, il venditore è pienamente consapevole del “cosa sto entrando a fare”, distinguendo tra:

• valutare se esistono spazi per…
• valutare se esistono le condizioni per…
• approfondire la situazione del cliente riguardo ….
• concludere una negoziazione avviata entro …
• capire la serietà del cliente e le intenzioni reali di acquisto, offrendo le seguenti alternative e scadenze…

Una visita mirata si prefigge di comprendere lo scenario del cliente aggiungendo dati e informazioni a quelle già disponibili, per poi poter puntare ad una conclusione consulenziale favorevole, che riduca i costi psicologici di acquisto e faccia leva sugli aspetti motivazionali del bisogno sottostante del cliente.

Rendere mirata una visita significa quindi:

• anticipare gli scenari aziendali e psicologici che possiamo fronteggiare: studiare il sistema-cliente prima di entrare, sulla base dei dati disponibili;
• chiedersi quali dati servono ancora per poter offrire una soluzione realmente consulenziale (Information Gap Analysis), e preparare una scaletta di informazioni e punti di interesse da approfondire con il cliente stesso;
• anticipare i livelli di possibile bisogno;
• posizionare una tipologia di fornitura desiderata (target negoziale strategico): es: distinguere tra diventare fornitori ufficiali, fare un ordinativo di prova, e altri tipi di relazioni commerciali;
• dare ampio spazio ai momenti di ascolto del cliente;
• entrare soprattutto per ascoltare, dare enfasi alla fase di analisi e ascolto.
• concludere su ipotesi di possibile interesse e soppesare con il cliente valore differenziale di ciascuna;
• porre il cliente di fronte alla responsabilità di prendere una decisione.

Finalizzare le azioni verso la partnership di fornitura e il comakership (fare assieme)

Nelle tecniche di vendita consulenziale, lo sforzo consulenziale viene premiato non tanto da una singola vendita ma soprattutto dalla capacità di ingresso nel sistema cliente.

Una partnership strategica è l’obiettivo sottostante la vendita consulenziale. La partnership strategica è caratterizzata da:

• rapporto intenso,
• co-progettazione,
• ricerca e sviluppo svolta su ambiti di interesse comune (Joint Research & Development),
• contatti frequenti,
• studi congiunti sul mercato di destinazione.

Tecniche di vendita consulenziale. Il potere contrattuale

Come evidenziato da Trevisani (2000), la negoziazione competitiva richiede la creazione di forza contrattuale.

La forza contrattuale dipende dal livello di unicità dell’offerta (o dalla mancanza di alternative valide o succedanee) e dal livello di bisogno esistente nella controparte, mediati dalle abilità comunicative.

Le competenze negoziali competitive richiedono training alla negoziazione e alla gestione delle mosse strategiche dell’interazione.

In particolare, il training deve focalizzarsi sulla capacità di analisi dei segnali non verbali, sul controllo dei propri segnali, sugli stili comunicativi verbali, sull’analisi transazionale del dialogo (AT), sulle tecniche di convergenza verso il risultato e di gestione strategica dell’obiezione.

Le tecniche negoziale divengono ancora più complesse quando le trattative avvengono tra gruppi (es.: gruppi di acquisto contro gruppi di vendita) poiché la dimensione comunicativa si allarga, richiedendo competenze nell’affiatamento tra i partner e coordinamento nelle mosse dell’interazione tra i membri dell’equipe[1]. Gestire la trattativa richiede preparazione e role-playing. Una singola parola può rovinare un incontro.

Figura 12 – Fattori della leva contrattuale

Principio 2 – Del potere contrattuale e negoziale

Il vantaggio competitivo dipende dalla forza contrattuale nella trattativa.

Per il venditore o proponente, la forza dipende:

1. dall’unicità dell’offerta: un’offerta non comparabile con altre offerte ha più valore;
2. dalla mancanza di alternative prossime: l’impossibilità di trovare con ragionevole sforzo soddisfazione altrove;
3. dalla mancanza di beni succedanei (beni diversi che possono svolgere una funzione simile, es: treno al posto dell’aereo);
4. dall’impellenza del bisogno nel destinatario: un bisogno importante genera minori freni e incertezze;
5. dal prestigio di cui gode il proponente: un proponente credibile e prestigioso crea minori barriere legate alla valutazione a priori del partner;
6. dalla forza dei fattori oggettivi dell’offerta: le caratteristiche della prestazione – la sua tecnologia, il servizio reale.

Ciascuna di queste leve anche se presente in misura elevata non si dispiega automaticamente ma richiede abilità di valorizzazione e comunicazione.

Il dispiego ottimale della forza contrattuale (per chi offre) si correla positivamente con il livello di competenze comunicative specifiche del negoziatore (abilità negoziale del venditore) e negativamente con le competenze dell’acquirente (abilità del buyer).

Porsi come “problem solver” delle problematiche del Cliente significa fare al cliente un grande favore, e aiutarlo a migliorare la propria situazione tramite i nostri prodotti/servizi. Ma per farlo occorre grande capacità di ascolto e di empatia, evitando di inondare il cliente con le nostre argomentazioni, ed aumentando lo spazio lui dedicato, grazie ad un ascolto attivo ed empatico.

La fase di analisi e ascolto richiede il ricorso a:

• domande aperte,
• domande chiuse,
• domande di precisazione,
• riformulazioni e verifiche di comprensione,
• riepiloghi, sommari,
• rispecchiamento dei contenuti.

Le domande devono essere poste solo dopo che si sia creato lo spazio psicologico per farle, chiedendo il permesso al cliente di porgli alcune domande che servono per poter realizzare proposte sensate.

Durante la fase di analisi è essenziale il ricorso alla carta e penna per prendere appunti, sotto forma di parole chiave, ed un precedente allentamento alle tecniche di memorizzazione, intervista e Analisi della Conversazione (Conversation Analysis, CA).

I due livelli delle domande: domande interiori e domande esterne

Tutti noi abbiamo curiosità e dubbi, che però raramente esprimiamo.

A volte non lo facciamo per pudore (quante volte fai sesso in un mese? = invasione dello spazio psicologico altrui), altre volte per titubanza strategica (vorrei chiedergli quanto sono disposti a pagare ma non lo faccio per timore che mi dicano una bugia sulla quale poi non saprei come argomentare), e per tante altre ragioni.

Un’operazione fondamentale è distinguere tra:

domande interiore: quello che vorremmo davvero sapere, quello che abbiamo bisogno di sapere

domande esteriori: le mosse conversazionali che poniamo in essere, i modi con i quali arriviamo ad ottenere quelle informazioni.

Le attività connesse alle due domande:

• domanda interiore: bisogni informativi di base, la domanda reale che ci stiamo ponendo e a cui vorremmo risposta (es: quanti soldi avete a disposizione?)
• domanda esteriore: la domanda che è adeguata e consentita ad un certo stato di relazione, in base al grado di familiarità con il soggetto, di trasparenza comunicativa, di tempo disponibile (es: avete già fissato un budget per questa iniziativa?)

[1]  Vedi Goffman (1959) per l’analisi dei comportamenti pubblici delle equipe.

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© Articolo di: dott. Daniele Trevisani www.danieletrevisani.it, Direttore Studio Trevisani Formazione e Consulenza e Studio Comunicazione Aziendale, articolo estratto con modifiche dell’autore dal libro “Strategic Selling”, Franco Angeli editore.

Per approfondimenti, vedi i seguenti libri.

Bibliografia suggerita per le tecniche di vendita consulenziale:

• “Corso di Vendita Solution Selling: La Vendita centrata sul Cliente”

• “La psicologia dell’acquisto: Psicologia del Marketing e della Comunicazione centrata sulle Esperienze d’Acquisto”

L'articolo Tecniche di Vendita Consulenziale: Porsi come “Problem Solver” delle problematiche del Cliente proviene da Dr. Daniele Trevisani - Formazione Aziendale, Ricerca, Coaching.

Conoscere se stessi, conoscere l’altro, capire la relazione in corso

Conoscere se stessi, conoscere l’altro, capire la relazione in corso. Esamineremo ora il primo aspetto: conoscere se stessi.

A quali aspetti della conoscenza di sè dobbiamo prestare attenzione?

Le scienze umane e la psicologia hanno evidenziato da tempo che aumentando la conoscenza dei propri meccanismi interiori si incrementano anche le abilità relazionali. Di certo che questo tocca anche le attività di vendita e negoziazione.

La vendita consulenziale è una scuola di vendita, ma soprattutto un grande laboratorio di ricerca applicativa e scientifica sulla comunicazione, sulla crescita personale, sui rapporti umani. Tocca inoltre fortemente i temi dello sviluppo (personale e organizzativo) e dell’antropologia (scienza del comportamento umano).

Ogni cultura stabilisce precisi margini di manovra per i comportamenti umani e definisce schemi comportamentali (frames culturali) che possono considerarsi accettabili da quella cultura stessa, o invece devianti.

Una prima scoperta da fare è quella della propria cultura latente, gli schemi che ciascuno di noi porta con sè, le regole e le credenze che guidano le nostre azioni e le nostre scelte, in modo anche subconscio.

Questo consente di esplorare alcuni limiti e blocchi che tutti noi portiamo con noi stessi nelle nostre attività professionali e soprattutto di interazione con gli altri.

Una seconda scoperta riguarda la cultura della propria organizzazione, i suoi punti di forza e di debolezza.

Una terza scoperta riguarda l’analisi dei giochi di interazione che accadono durante un incontro, cioè cosa accade sullo scacchiere negoziale, le mosse di una negoziazione complessa.

I giochi che accadono durante una vendita sono frutto di meccanismi psicologici che avvengono nell’individuo e nel gruppo.

Dobbiamo quindi saper distinguere i meccanismi dell’individuo da quelli del gruppo, e le loro reciproche interazioni.

Affrontare la vendita e la negoziazione con consapevolezza di sè significa intraprendere un percorso:

• affrontare la scoperta di sè, la propria personalità, e i suoi limiti, un passo che l’individuo deve per forza compiere se desidera rimuovere blocchi e barriere che ne impediscono il pieno sviluppo professionale;
• creare “consapevolezza aumentata” dell’organizzazione per cui si lavora, e dei suoi potenziali.

1.2.              Chi e cosa rappresento

Chiunque entra in scena in una vendita ha un ruolo che viene alimentato dall’istituzione che rappresenta.

Rappresentare una istituzione, o anche solo se stessi, significa mettere in scena la propria identità, la propria storia, la propria cultura e i propri valori.

Durante una vendita può accadere che l’individuo non sia sufficientemente abile nel trasferire il proprio “essere”, il proprio “io”, la propria identità, e quella aziendale, e quindi venga confuso con “qualcos’altro”.

Ad esempio, un costruttore di parti meccaniche su misura, una PMI che possiede anche un reparto di progettazione tecnica, può essere confuso con un semplice contoterzista che vende solo manodopera qualificata (e non progettualità).

Se questo accade possono nascere errori e incomprensioni (essere visti come dei saldatori invece che degli artigiani-ingegneri). Ancora, un militare in missione di pace può essere visto e percepito come un invasore e non come un pacificatore. Un consulente in comunicazione strategica può essere percepito erroneamente come un pubblicitario. Un educatore può essere confuso con un animatore, e via così.

In questi e in molti altri casi è essenziale chiarire la propria identità.

1.3.              I nostri confini. Confini operativi, confini della mission, cosa facciamo, cosa non facciamo, e perché

La missione aziendale o organizzativa definisce il motivo di essere dell’organizzazione stessa. La missione va interpretata come “relazione di aiuto”. Capire verso chi, e per cosa, noi siamo in grado di generare aiuto, è il tema stesso della scoperta dei confini.

Dobbiamo sapere esattamente cosa rientra nella nostra missione e cosa non vi rientra. La missione si definisce in base a ciò che si fa ma soprattutto in base a quello che non si fa (a ciò che ne sta fuori). Dobbiamo avere una forte cultura dei confini.

Facciamo un esempio: un’agenzia di information technology può avere una forza vendita che non sa esattamente se la propria azienda offra o meno siti web realizzati per conto terzi, essendo in realtà l’azienda specializzata in networking e telefonia. In passato sono state svolte alcune realizzazioni di siti web per clienti amici, ma sporadicamente; la realtà dei fatti crea una condizione tale che alcuni venditori possono rispondere “si, facciamo anche siti web”, e altri affermare “no, noi non facciamo assolutamente siti web, siamo una società di telecomunicazioni”.

Anche un formatore può vivere lo stesso problema, quando il suo lavoro viene ad essere identificato come erogatore di contenuti prodotti da altri (canale formativo) o invece come progettista di formazione, o entrambi. Se questi confini non sono definiti, le sue interazioni con il cliente ne soffriranno.

Non sarà mai in grado di dare risposte sicure. Cadrà in continue contraddizioni e trasuderà incertezze.

Ovviamente tutto questo margine di insicurezza e indecisione sulle identità (chi siamo e cosa facciamo) si ripercuote negativamente sulle vendite.

A questo, tuttavia, si può rimediare lavorandovi con un buon training sulle consapevolezze dei confini della mission e della propria identità.

Copyright Daniele Trevisani, dal libro “Strategic selling. Psicologia e comunicazione per la vendita consulenziale e le negoziazioni complesse“

L'articolo Marketing Pedagogico. Dal conoscere se stessi, all’aiutare il cliente a capire chi siamo e il valore del prodotto. Articolo e video proviene da Dr. Daniele Trevisani - Formazione Aziendale, Ricerca, Coaching.